Сайт студенту ВУЗа предназначен для студентов юридических ВУЗов. Представлены лекции, шпаргалки, учебный материал по различным предметам юридической направленности. Лекция является одной из формой преподавания и передачи материала студентам. Лекция проводится с целью: передать студентам новые знания, уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной теме, увлечь и направить на самостоятельное изучение темы; обеспечить в процессе лекции творческую работу студентов совместно с преподавателем; привить студентам любовь к изучаемым предметам и развить у них самостоятельное творческое мышление; вызвать у студентов необходимый интерес, давать направление для самостоятельной работы; показать современный уровень развития науки и техники, дать прогноз развития науки на ближайшие годы; Лекция - устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса. Слово «лекция» заимствовано из латыни, которая в средневековой Европе была официальным языком науки и студенчества. Слово «lectio» означает «чтение». Термин "лекция" имеет несколько значений: - связное, последовательное изложение какой-либо темы в устной форме, предназначенное для обучения слушателей; - письменное изложение курса публичных чтений, запись изложенного в устной форме преподавателем материала; - учебное занятие, обычно длящееся полтора часа с небольшим перерывом, в ВУЗе или колледже. Михаил Ломоносов основатель первого Российского университета ввел лекционную форму обучения для студентов. В процессе обучения преподаватели российских ВУЗов используют различные виды лекций: 1 . Вводная лекция дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует студента в системе работы по данному курсу. 2. Лекция-информация. Ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию. Это самый традиционный тип лекций в практике высшей школы. 3. Обзорная лекция — это систематизация научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации, излагаемой при раскрытии внутрипредметной и межпредметной связи, исключая детализацию и конкретизацию. 4. Проблемная лекция. На этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. 5. Лекция-визуализация представляет собой визуальную форму подачи лекционного материала средствами ТСО или аудиовидеотехники. Чтение такой лекции сводится к развернутому или краткому комментированию просматриваемых визуальных материалов. 6. Бинарная лекция — это разновидность чтения лекции в форме диалога двух преподавателей (либо как представителей двух научных школ, либо как ученого и практика, преподавателя и студента). 7. Лекция с заранее запланированными ошибками рассчитана на стимулирование студентов к постоянному контролю предлагаемой информации. В конце лекции проводится диагностика слушателей и разбор сделанных ошибок. 8. Лекция-конференция проводится как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью 5—10 мин. 9. Лекция-консультация может проходить по разным сценариям. Первый вариант осуществляется по типу «вопросы—ответы». Лектор отвечает в течение лекционного времени на вопросы студентов по всем разделу или всему курсу. Второй вариант такой лекции, представляемой по типу «вопросы—ответы—дискуссия», является трояким сочетанием: изложение новой учебной информации лектором, постановка вопросов и организация дискуссии в поиске ответов на поставленные вопросы.
|